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Numéro Titre
 
Vol. 3, No 1 (2012) Statistiques ou statistique? Que peut apporter la théorie des représentations sociales à la compréhension de son enseignement? Résumé   PDF
Alain Bihan-Poudec
 
Vol. 1, No 1 (2010) Training teachers to teach statistics: what can we learn from research? Résumé   PDF
Carmen Batanero, Carmen Díaz
 
Vol. 7, No 1 (2016) Traverses statistiques — Les hauts cris : autisme et antidépresseurs Détails   PDF
Marc Bourdeau
 
Vol. 6, No 2 (2015) Traverses statistiques – Tonnerre et tremblements : la crise existentielle de la statistique en cet automne 2015 Détails   PDF
Marc Bourdeau
 
Vol. 3, No 1 (2012) Un contrôle surprise... pour l'enseignant ! L'évaluation comme révélateur des préconceptions de la statistique chez les étudiants Résumé   PDF
Alain Bihan-Poudec
 
Vol. 7, No 1 (2016) Un DU d'analyste Big Data en formation continue courte, au niveau L3 Résumé   PDF
Jean-Michel Poggi, Charles Bouveyron, Georges Hébrail, François-Xavier Jollois
 
Vol. 1, No 1 (2010) Un enseignement sur l'histoire de la statistique et de l'économétrie pour les élèves de l'ENSAE Résumé   PDF
Alain Desrosières
 
Vol. 3, No 1 (2012) Un outil pour l'enseignement de l'analyse statistique textuelle et les systèmes de gestion de bases de données Résumé   PDF
Serge Sabourin, Abdellah Qannari, Laurence Reboul
 
Vol. 7, No 1 (2016) Un parcours Big Data en alternance dans une licence professionnelle Résumé   PDF
Sophie Dupuy-Chessa, Sophie Lambert-Lacroix, Gaëlle Blanco-Lainé
 
Vol. 6, No 2 (2015) Une voie royale vers la pensée stochastique : les promenades aléatoires comme « pousse d’apprentissage » Résumé   PDF
Jorge Soto-Andrade
 
Vol. 3, No 1 (2012) Utilisation de la chaîne éditoriale Scenari pour un cours de statistique Résumé   PDF
Atika Cohen
 
Vol. 3, No 1 (2012) Varia Détails   PDF
Jeanne Fine, Catherine Vermandele
 
Vol. 4, No 2 (2013) Varia Détails   PDF
Jeanne Fine, Catherine Vermandele
 
Vol. 2, No 1 (2011) Vous avez dit « probas-stat » ? Détails   PDF
Jeanne Fine, Jean-Pierre Raoult, Catherine Vermandele
 
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SFdS — Statistique et Enseignement — ISSN 2108-6745