Enseigner le recueil de données : étude de cas en épidémiologie

Marthe-Aline Jutand, Karen Leffondré, Marianne Savès, Valérie Kiewsky

Résumé


Bien comprendre la façon dont les données sont recueillies est un élément fondamental de la démarche statistique. Cette compréhension permet en effet une sélection adéquate de la méthode d’analyse des données et une interprétation juste des résultats. La méthode de recueil englobe non seulement l’outil et le mode de recueil, mais aussi la méthode de sélection des individus (ou unités) dans la population d’intérêt. Dans le cadre du Master mention santé publique proposé au sein de l’Université de Bordeaux à l’ISPED, l’enseignement du recueil de données, notamment dans le parcours épidémiologie, se décline selon plusieurs stratégies pédagogiques, qu’il s’agisse de cours théoriques, d’exercices d’application, d’apprentissages par projet, et de lectures critiques d’articles.

Mots-clés : enseignement de la statistique, recueil de données, questionnaire, échantillonnage, épidémiologie.


Teaching the data collection: case studies in epidemiology

Understanding the way the data are collected is a key component of statistical thinking. A good understanding of this key component indeed allows an appropriate selection of the statistical method to be used to analyze the data, as well as an appropriate interpretation of results. Data collection methods include not only the way the data are collected from participants but also the way the subjects are selected from the population of interest. In the Master of Public Health at the University of Bordeaux, in particular in the Epidemiology stream, various teaching strategies and techniques are used to develop the data collection competences: theoretical courses, application exercises, project learning, and critical reading of articles.

Keywords: statistics education, data collection, questionnaire, sampling scheme, epidemiology.

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SFdS — Statistique et Enseignement — ISSN 2108-6745